2010年教師資格證考試教育學(xué)重點(diǎn)知識筆記(7)
第七章 高等學(xué)校的教師和學(xué)生
教師的任務(wù)：教書育人、開展科研、社會服務(wù)。
教師勞動的特點(diǎn)：復(fù)雜性、創(chuàng)造性和個(gè)體性與群體性
高等教師培養(yǎng)中的三個(gè)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和提高；選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干教師；加強(qiáng)高校教師的職業(yè)教育
高校教師結(jié)構(gòu)：職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)
教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化的三點(diǎn)：完善教師聘任制、促進(jìn)教師人才的合理流動、克服教師的“近親繁殖”現(xiàn)象
高校大學(xué)生出于生長發(fā)育的“第二生長高峰期”。
高校學(xué)生的基本社會特征：感受時(shí)代精神的敏銳性、參與社會活動的積極性、群體成員的互動性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性。
高校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)：
1． 學(xué)生的主體性和主動性明顯增強(qiáng)
2． 學(xué)生的獨(dú)立意識增強(qiáng)，希望與教師進(jìn)行平等交流，建立融洽的情感關(guān)系。
途徑：加強(qiáng)師生間的理解和溝通；教師應(yīng)重新審視自己權(quán)威、以學(xué)識、品行和才能來影響學(xué)生；樹立正確的學(xué)生觀、尊重學(xué)生的人格、寬容學(xué)生的不同觀點(diǎn)
2010年教師資格考試保過班八折優(yōu)惠>>詳情點(diǎn)擊
中大網(wǎng)校喜獲“建國60周年最具影響力遠(yuǎn)程教育品牌”
教師資格網(wǎng)絡(luò)課堂免費(fèi)在線試聽
（責(zé)任編輯：）
