2010年教師資格證考試教育學重點知識筆記(9)
第九章 教學過程與教學原則
教學是高等學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基本途徑。
教學過程的屬性：是師生共同參與活動的過程；學生學習的過程是系統(tǒng)地學習間接知識的過程；教學過程不僅是知識、技能的傳遞過程、也是學生的世界觀、價值觀、道德品質、心理素質的形成與發(fā)展的過程
高校教學的基本任務：促進學生的知識積累和知識結構的優(yōu)化；促進學生能力的發(fā)展；培養(yǎng)學生正確的世界觀，社會主義道德和良好的個性品質
大學生學習特點：獨立性的增強；學習的自主性增強；學習的探索性增強
高校教學是學校教學過程的一個階段。同時又是學校教學過程的最后一個階段，是學校這一特定環(huán)境下的認知過程轉入社會實踐認識過程的中間過渡階段。
教學原則是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學規(guī)律和一定的教學目的，對教師和教學工作者提出的在教學過程中必須遵守的基本要求。
制定教學原則的依據(jù)：制定教學原則必須依據(jù)教學過程的規(guī)律；教學原則的制定必須考慮學生身心發(fā)展的特點；必須與高校的基本任務向聯(lián)系，必須符合高校的教學特點
大學教學原則：科學性與思想性相統(tǒng)一；傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一；教師主導作用與學生主動性相結合；面向全體與因材施教相結合；理論與實踐相結合
2010年教師資格考試保過班八折優(yōu)惠>>詳情點擊
中大網(wǎng)校喜獲“建國60周年最具影響力遠程教育品牌”
（責任編輯：）
