413聯(lián)考行測部分的考試已經(jīng)結(jié)束，中大網(wǎng)校第一時間為考生們對行測試題進行解讀。本次多省聯(lián)考的數(shù)量關(guān)系題量均為10道，各省題目略有不同，但整體上都是從15道題中任選了10題進行組卷。數(shù)量關(guān)系部分一直是廣大考生最為頭疼的一個模塊，做題速度慢，準(zhǔn)確率不高。部分考生甚至直接選擇放棄該部分的題目，但是事實卻是如此么？中大網(wǎng)校為考生們精心挑選出了本次考試中最“變態(tài)”的數(shù)量題目，大家一起來看看是否真的如此“變態(tài)”。

　　2013聯(lián)考-48.某三年制普通初中連續(xù)六年的在校生人數(shù)分別為：X₁，X₂，X₃，X₄，X₅，X₆。假設(shè)該校所有學(xué)生都能順利畢業(yè)，那么前三年的入學(xué)學(xué)生總數(shù)與后三年的入學(xué)學(xué)生總數(shù)之差為：

　　A。(X₁+X₂+X₃)-(X₄+X₅+X₆)           B。X₁-X₄

　　C。X₃-X₆                           D。(X₃-X₁)-(X₆-X₄)

　　【華圖名師點評】本題乍看上去完全無從下手，大部分考生拿到題目后也沒有任何思路，很可能誤選A項。但是稍微思考一下即可發(fā)現(xiàn)，前三年的入學(xué)人數(shù)在第三年時分別上初一、初二、初三，即為第三年的在校生人數(shù)X₃；類似的，后三年的入學(xué)人數(shù)即為第六年的在校生人數(shù)X₆。故所求即為X₃-X₆，答案選擇C項。

　　本題實質(zhì)上沒有任何計算量，只是大多數(shù)考生糾結(jié)于在校生人數(shù)和入學(xué)人數(shù)之間的關(guān)系，沒有看清問題的本質(zhì)。

　　2013聯(lián)考-50.早上7點兩組農(nóng)民開始在麥田里收割麥子，其中甲組20人，乙組15人。8點半，甲組分出10人捆麥子；10點，甲組將本組所有已割的麥子捆好后，全部幫乙組捆麥子；如果乙組農(nóng)民一直在割麥子，什么時候乙組所有已割的麥子能夠捆好？(假設(shè)每個農(nóng)民的工作效率相同)

　　A.10：45                                    B.11：00

　　C.11：15                                    D.11：30

　　【華圖名師點評】本題本質(zhì)為工程問題，大多數(shù)省份都將此題作為最后一題，故難度必然不低。而此題有何我們典型的工程問題有一定區(qū)別，故稱之“變態(tài)”并不為過。但是，既然是工程問題，那么華圖講義中解決工程問題的核心方法賦值法肯定能用，關(guān)鍵則在于考生如何靈活的運用賦值法，解決這道“變態(tài)”的工程問題。首先，賦值每個農(nóng)民的工作效率(收割)為1，由工作總量=效率×時間，可得甲組的收割量為20×1×1.5+10×1×1.5=45，故45=捆綁效率×時間=10×每人的捆綁效率×1.5，解得每個農(nóng)民的捆綁效率為3；設(shè)甲組用時x小時可以幫乙組完全捆綁完畢，則乙組收割總量為15×(3+x)，甲組幫助乙組的捆綁總量為20×3×x，由收割量=捆綁量可得，15×(3+x)=20×3×x，解得x=1。故11：00時可以幫乙組農(nóng)民捆綁完畢。

　　本題雖然為工程問題，但涉及到了兩種工作總量(收割與捆綁)和兩種效率，很多考生由于之前沒有接觸過此種類型的題目，故而措手不及。但是方法依然是賦值法，只是需要大家在考場上進行靈活的運用。

　　總體來看，本次數(shù)量關(guān)系的題目沒有出現(xiàn)特別難的題目，但是有些題目稍加包裝之后，考生們就無法識別出題型也想不到應(yīng)該使用的方法。因此，課堂上學(xué)到的方法，大家要在考試中活學(xué)活用，最后，預(yù)祝廣大考生都能取得自己滿意的成績！

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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