為了幫助考生系統(tǒng)的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學B》預測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.加涅關(guān)于學習過程階段的觀點。

27.簡述教學中如何有效培養(yǎng)學生的學習策略。

28.青少年心理健康的標準有哪些影響?

29.教師可采用哪些方法影響學生的成敗歸因?

30.怎樣發(fā)揮教師期待的積極影響?

參考答案：

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.答：

(1)動機階段。

(2)領(lǐng)會階段。

(3)習得階段。

(4)保持階段。

(5)回憶階段。

(6)概括階段。

(7)操作階段。

(8)反饋階段。

27.答：

學習策略是可以教會的。有效地進行學習策略教學的措施：

(1)能識別重要的學習策略并能夠?qū)ζ浣Y(jié)構(gòu)進行分析。

(2)教學方法靈活多樣。

(3)結(jié)合學科知識的教學進行訓練。

(4)注重元認知策略的訓練，使學習策略的運用更加有效及靈活。

28.答：

(1)現(xiàn)實地認識自我，承認自我，接受自我。

(2)對現(xiàn)實合乎常理地認識與反應，有效地控制自己的觀念與行為。

(3)對挫折有較高的承受力，具有正常的自我防御機制。

(4)行為方式與社會角色一致，符合常規(guī)。

(5)正常健康的交往。

(6)統(tǒng)一的人格，心理保持延續(xù)性。

29.答：

(1)正確進行口頭要求。

(2)指導完成學習任務。

(3)合理進行教育強化。

(4)注意運用言語反饋。

(5)直接給予學生正確歸因的暗示。

30.答：

(1)要認真了解每個學生的特點，發(fā)現(xiàn)他們的長處，對每個學生都建立起積極的期待

(2)教師要不斷反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發(fā)展。

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