(一)教師職業(yè)的性質與特點

1、教師職業(yè)的性質

(1)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員;

(2)是促進個體社會化的職業(yè)，教師是教育者。

教師職業(yè)的本質(或說教師的根本職責)是教書育人。

2、教師職業(yè)的特點

最大特點是職業(yè)角色的多樣化

教師的職業(yè)角色主要有6種：傳道者;授業(yè)、解惑者;示范者;管理者;朋友;研究者。

(二)教師職業(yè)專業(yè)化的條件(教師應具備的專業(yè)素養(yǎng))

1、學科專業(yè)素養(yǎng)：

(1)精通所教學科的技術性知識和技能;

(2)了解該學科相關知識;

(3)了解該學科發(fā)展脈絡;

(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。

2、教育專業(yè)素養(yǎng)：

(1)具有先進的教育理念;

(2)具有良好的教育能力;

(3)具有一定的研究能力。

(三)教師的人格特征

教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。

1、教師優(yōu)良的個性品質

包括：熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。

據調查，我國學生喜歡的教師前五種品質是：熱愛、同情、尊重學生;知識廣博、肯教人;耐心溫和、容易接近;對學生實事求是、嚴格要求;教學方法好。

2、教師不良的個性品質

主要有：冷漠孤僻、木訥呆滯、悲觀喪氣、主觀偏心、過分挑剔、嘲諷學生、無耐心、對學生有敵意、訓斥學生等。

據調查，我國學生不喜歡的教師前五條品質是：經常罵人、討厭學生;對學生沒有同情心、把人看死;上課拖延時間、下課不理學生;偏愛、不公正;教學方法枯燥無味

師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

師生關系是教育活動中的最基本關系。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。

(一)師生在教育內容的教學上是授受關系

1、從教育內容的角度，教師是傳授者，學生是接受者

2、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件

3、對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展

(二)師生在人格上是平等關系

1、學生作為一個獨立社會個體，在人格上與教師是平等的

2、嚴格要求的民主的師生關系，是一種朋友式的友好幫助的關系

(三)師生在社會道德上是相互促進的關系。

1、師生關系本質上是一種人-人關系

2、教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。

(四)建立新型的師生關系(考綱沒有)

1、樹立新型的師生觀

2、建立教師威信

3、善于同學生交往

4、發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見

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（責任編輯：中大編輯）