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距離2019下半年中小學(xué)教師資格證考試筆試11月2日，正式進入倒計時。同學(xué)們的備考怎么樣了?教師資格證考試知識點多而雜，必須形成一定體系，才能夠融會貫通，在做題時游刃有余。

巧用順口溜，熟記知識點

科目一綜合素質(zhì)中職業(yè)道德和職業(yè)理念占非常大的比重，但是這一部分知識點又非常繁瑣，因此，有必要通過相應(yīng)的記憶訣竅來背誦相應(yīng)知識點。

例如，新課改下的教育觀，有四條，分別是以“學(xué)習(xí)者為中心”、“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”、教學(xué)“重結(jié)論的同時更重過程”、教學(xué)更加“關(guān)注人”。

這四條在選擇題以及材料題中都有可能成為考點，但是記誦這四點又是比較大的記憶負擔(dān)。

我們可以通過提煉其中的關(guān)鍵字，來進行記憶。每一條提煉一個字，組成“學(xué)習(xí)過人”，剛好可以將教學(xué)觀的四個要點記住。

再例如，以人為本的學(xué)生觀，有三條，學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨立意義的人。

這三點非常重要，在材料題中經(jīng)常出現(xiàn)。我們可以通過“兩獨一發(fā)”來記憶。在每一條的下面，又有具體小的條目。

記下來順口溜之后，做材料題時，可以先將要點記在題目旁邊，然后具體書寫。這樣做題，可以有效拿到得分點。

一題多用，融會貫通

材料題中，往往要求從教師職業(yè)道德或職業(yè)理念角度來分析教師的教育行為。在考試答題中，我們只需要按照題目要求作答即可。但是，在平時練習(xí)中，我們可以通過一題多用，將更多的知識點融匯貫通。這樣，可以有效記憶知識點。

例：班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學(xué)生，由于遭遇了生活變故而悲觀，不認真學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師注意到這位同學(xué)，主動與他交流。一天，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護理，于是請這位同學(xué)一起照顧小樹。勞動中，蘇老師從小樹成長入手，與學(xué)生探討人生問題。后來這位新同學(xué)變得積極、活潑起來。請從教師職業(yè)道德角度，評析蘇老師行為。

從職業(yè)道德角度，可以答出的知識點有關(guān)愛學(xué)生、教書育人。但我們在練習(xí)的時候，不能止于此，還可以從職業(yè)理念的角度對教師行為進行剖析。

若從教育觀角度分析，涉及的知識點是蘇老師的教育符合素質(zhì)教育內(nèi)涵中的“面向全體學(xué)生”及“促進學(xué)生全面發(fā)展”，也符合新課改教學(xué)觀中的教學(xué)更加“關(guān)注人”。

從學(xué)生觀角度來分析，涉及知識點是學(xué)生是發(fā)展的人、獨特的人。

從教師觀來分析，涉及的知識點有“教師有知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展促進者”及“教師要成為社區(qū)型開放教師”。

通過一個材料題，我們可以將多個知識點串聯(lián)。這樣的題目練習(xí)幾道，我們的知識點就能形成網(wǎng)絡(luò)，考試時就能夠成竹在胸了。材料題對于考生而言是重點也是難點，材料題答好之后，其他的題型，才可以壓力小一些。

只有將知識點熟練記憶，并且形成網(wǎng)絡(luò)，才能夠作答完整，材料題才能獲得較高的分數(shù)。而選擇題的正確率，也會得到提升。

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