考生關(guān)注：

2019下半年教師資格證面試報(bào)名時(shí)間及報(bào)名流程  ||  答疑解惑：關(guān)于教師資格證面試的幾大問答

2019下半年教師資格證面試將于2020年1月4-5日開考，在結(jié)構(gòu)化問答時(shí)很多考生都不知道該如何回答，其實(shí)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答的問題都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。今天小編給大家整理了2019下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化必背100題，速來學(xué)習(xí)啦！

1、校長說你和孩子們在一起天天嘻嘻哈哈的，能教好學(xué)生嗎?

【參考答案】

教師與學(xué)生之間應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系，這樣更有利于師生關(guān)系的發(fā)展。針對這種問題，我一定會(huì)先進(jìn)行反思，我這樣做是否真的如校長所言，影響了我的教學(xué)以及和學(xué)生之間的關(guān)系。

首先，我會(huì)利用合適的機(jī)會(huì)委婉地跟校長進(jìn)行交談。如果我的行為確實(shí)影響到教學(xué)和學(xué)生關(guān)系，我會(huì)向校長認(rèn)錯(cuò)，感謝校長中肯的批評(píng)。并且，我一定會(huì)改正錯(cuò)誤，一切以學(xué)生和教學(xué)為中心。

其次，我也要了解一下，是不是校長對我的行為有一些誤會(huì)。如果我的行為只是在課外的表現(xiàn)，沒有影響到教學(xué)，并且也有利于與學(xué)生之間的相處，我會(huì)和校長解釋。并且請校長放心，我在課堂上并非如此，只是在課外把學(xué)生當(dāng)成好朋友來相處。為了解開校長這個(gè)誤會(huì)，我還可以邀請校長來我的班級(jí)聽課，或者以期中、期末班級(jí)的平均成績作為參考。同時(shí)，我也可以向校長解釋，這樣做有利于形成民主平等的師生關(guān)系，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等，一切還是以教學(xué)和學(xué)生為重，希望得到校長的理解。如果校長堅(jiān)持不能這樣做，我一定會(huì)聽從校長的教導(dǎo)，改正自己和學(xué)生的相處模式。

總而言之，我會(huì)注意自己的說話方式，尊重校長，明確自己以學(xué)生為本、為學(xué)生著想的工作原則，一切以做好本職工作為出發(fā)點(diǎn)。

2、有學(xué)生犯錯(cuò)了，教師奚落他，作為同事你怎么看?

【參考答案】

首先，教師的這種做法是不正確的，是不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生的原則。

其次，作為同事，我要用委婉的方式指出該教師的錯(cuò)誤，學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師有責(zé)任有義務(wù)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并且?guī)椭鷮W(xué)生改正，但是應(yīng)該注意方式和方法，對待學(xué)生犯錯(cuò)要以教育為主，不應(yīng)該以奚落、諷刺的方式對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，這樣容易傷害到學(xué)生的自尊心。

最后，我會(huì)以交流經(jīng)驗(yàn)為話題，和這位老師展開對待學(xué)生犯錯(cuò)誤的情況，怎樣做才是正確的做法的討論，比如可以用幽默的語言化解，多站在學(xué)生的角度考慮，私下對學(xué)生進(jìn)行思想教育等等，以此來委婉糾正這名老師的行為。

總而言之，該老師的做法不正確，不值得提倡。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)的靈魂，要尊重學(xué)生的人格，學(xué)生犯了錯(cuò)誤要耐心勸導(dǎo)，幫助學(xué)生改正，與學(xué)生保持和諧融洽的關(guān)系。

3、你們班學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)沒拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同學(xué)跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦?

【參考答案】

首先，作為班主任，我要先了解實(shí)際情況，不能僅憑一面之詞就對事件做出判斷和處理。

其次，先找我們班級(jí)的這名同學(xué)了解具體情況，如果確實(shí)是自己班級(jí)的學(xué)生有錯(cuò)在先，那我會(huì)先肯定他這樣做是為了班級(jí)的榮譽(yù)感，但是一定要注意合理的處理方式，對自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并幫助他樹立正確的思想觀念。

最后，我會(huì)協(xié)調(diào)這兩名同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵(lì)這名同學(xué)和第一名的同學(xué)主動(dòng)道歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時(shí)我也會(huì)與第一名同學(xué)的班主任交流和溝通，表示歉意。

總之，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在遇到此類問題時(shí)，需要維護(hù)自己班級(jí)學(xué)生的利益，同時(shí)也不能妨害其他班級(jí)學(xué)生的正常利益。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級(jí)之間學(xué)生的橋梁的作用。

4、家長刁難你怎么辦?

【參考答案】

老師與家長之間應(yīng)該本著溝通、尊重的原則進(jìn)行交流，這樣更有利于家校合作的長期發(fā)展。如果家長刁難我，我會(huì)這樣做：

首先，我要保持正確的態(tài)度，尊重家長，不能因?yàn)榧议L的刁難而與家長發(fā)生爭執(zhí)。要與家長心平氣和地進(jìn)行溝通，不能因?yàn)榧议L刁難我而言語過激。

其次，要分析家長刁難自己的原因，如果是自己的工作方法沒有問題，但是家長不理解從而刁難自己，就要心平氣和地向家長解釋清楚自己的工作意圖和方法，以取得家長的理解和支持。如果確實(shí)是自己的問題，就要反思自己的行為，分析原因，找到解決辦法，并且向家長表示歉意，聽取家長的建議認(rèn)真改正。事后，我也要反思自己的問題，盡快改正，并且努力提升自己，杜絕在以后的工作中再次出現(xiàn)類似的情況。

最后，要做到經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，保持信息暢通，加強(qiáng)家校合作，從而減少教師與家長間的誤解和矛盾的產(chǎn)生。

5、學(xué)生不喜歡某位老師，但某下午這個(gè)老師的課有三節(jié)，很多學(xué)生都想請假回去，作為班主任你怎么辦?

【參考答案】

首先，作為班主任，要對這些請假回家不上課的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，不能因?yàn)椴幌矚g某位老師就不學(xué)習(xí)相應(yīng)的科目，這是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也不利于自己的全面發(fā)展。要尊重老師，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，許多同學(xué)都不喜歡該老師，可能該老師的教學(xué)方式或者為人處事的某些地方有所欠缺。作為班主任同事，我要先了解清楚癥結(jié)所在，如果確實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)原因，我會(huì)與該老師進(jìn)行溝通，委婉地指出該老師的問題并提出合理化建議，說明怎樣做會(huì)比較好一些，會(huì)更容易被同學(xué)們接受。

再次，我會(huì)和學(xué)校相關(guān)人員溝通排課事宜，最好不要出現(xiàn)三節(jié)相同的科目連排的情況，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，不利于學(xué)生對于這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。

總之，作為班主任，不僅要做好自己的學(xué)科的教學(xué)工作，還要做好班級(jí)建設(shè)和管理的工作，成為學(xué)生與其他任課教師之間的橋梁和紐帶，真正擔(dān)任起班級(jí)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，保證班級(jí)健康、有序發(fā)展。

6、你的同事脾氣暴躁，對學(xué)生很不好，作為她的同事，你會(huì)怎么做?

【參考答案】

教師與學(xué)生之間應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系，只有這樣，才能更好地開展各項(xiàng)工作，并且有利于學(xué)生的成長。同事脾氣暴躁，對學(xué)生很不好。

首先，要明確這位同事的做法不可取。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)的靈魂，教師對待學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，不能以暴躁的方式對待學(xué)生，要給學(xué)生多一些關(guān)懷和愛護(hù)。

其次，作為同事，我有責(zé)任和義務(wù)幫助他來改正錯(cuò)誤。我會(huì)在私下與這位同事進(jìn)行交流和溝通，委婉地指出他的錯(cuò)誤，讓他意識(shí)到自己的問題所在，并且說明對學(xué)生暴躁產(chǎn)生的后果和不良影響。

最后，我會(huì)向該老師提供一些合理化建議，幫助該教師改變脾氣易怒、暴躁的特點(diǎn)。比如，可以建議這位老師適當(dāng)做些運(yùn)動(dòng)，合理釋放自己的情緒等，讓這位老師遇事多替學(xué)生著想，與學(xué)生在和諧融洽的關(guān)系中共同進(jìn)步。

7、新學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)系?

【參考答案】

首先，要向同學(xué)們做自我介紹，讓同學(xué)們先認(rèn)識(shí)自己，知道自己的聯(lián)系方式。并告知學(xué)生，如果有任何困難和問題需要老師，都可以尋求老師的幫助。同時(shí)，我也要搜集班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的信息，以便更快地了解學(xué)生。

其次，可以多組織一些班級(jí)活動(dòng)，比如組織班會(huì)，全班同學(xué)進(jìn)行自我介紹，增進(jìn)老師與學(xué)生以及學(xué)生之間的互相了解?；蛘咭部梢越M織節(jié)日聯(lián)歡、生日會(huì)等等，與同學(xué)們“玩”到一起，增進(jìn)感情。還可以進(jìn)行班干部民主選舉、“老師，我想對你說”等活動(dòng)，傾聽同學(xué)們的心聲等。

最后，作為班主任，需要了解班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和不同點(diǎn)?？梢越?jīng)常與學(xué)生聊天，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)并做好記錄，以便因材施教。同時(shí)，平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上也應(yīng)當(dāng)多多關(guān)心每位同學(xué)。

總而言之，我相信，只要運(yùn)用正確的方法，用心對待每位學(xué)生，我一定會(huì)與學(xué)生建立起和諧、良好的師生關(guān)系的。

8、小王和你是同事，你晉升為主任后他和你疏遠(yuǎn)了，你怎么做?

【參考答案】

我晉升為主任后，同事小王和我疏遠(yuǎn)了。關(guān)于這個(gè)問題，我會(huì)分析這個(gè)情況出現(xiàn)的原因，針對原因去解決。

首先，我認(rèn)為我需要與小王做好及時(shí)的溝通，是不是小王因?yàn)槲业纳氂幸馐柽h(yuǎn)我。面對這樣的情況，如果置之不理，會(huì)使同事間的矛盾激化。如果是因?yàn)檫@個(gè)原因，我會(huì)告訴小王，晉升只是說明我在工作能力上得到了上級(jí)的肯定，在生活上并不會(huì)影響我們的關(guān)系，并且在工作上，也可以更好的相互配合，去完成工作，讓小王打消自己的顧慮。

其次，我要從自己身上找原因，是不是因?yàn)樽约荷毢?，忽視了小王，或者對小王的關(guān)心沒有以前多了。如果是因?yàn)檫@個(gè)原因，我會(huì)在工作繁忙之余，努力和同事們保持良好的溝通，維持與同事之間的關(guān)系。我不能因?yàn)樽约荷氷P(guān)系就去擺架子，甚至疏遠(yuǎn)同事，更不會(huì)因?yàn)樾⊥鯇ξ业氖柽h(yuǎn)而去難為他。我依然會(huì)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)得人心的領(lǐng)導(dǎo)。

最后，通過這件事情，我也應(yīng)該引以為戒，及時(shí)關(guān)注其他同事的狀態(tài)，避免由于我的升職引起大家的疏遠(yuǎn)，從而影響工作以及與同事之間的關(guān)系。

總之，我會(huì)及時(shí)溝通，分析原因，積極解決，防患于未然。

9、你同事跟大家關(guān)系緊張，你怎么辦?

【參考答案】

關(guān)于這個(gè)問題，我應(yīng)該先找到這位同事與大家關(guān)系緊張的原因，幫助這位同事，解決問題。

首先，如果是因?yàn)檫@名同事的個(gè)人原因，比如，有可能是同事性格孤僻，不愿與人接觸，或者不善于處理人際關(guān)系等。那么，我將對這名同事進(jìn)行規(guī)勸，給他一些處理人際關(guān)系的技巧和建議，并鼓勵(lì)這位同事經(jīng)常與同事進(jìn)行溝通交流。

其次，如果是因?yàn)榇蠹覍@名同事有所誤解，那么我將在了解情況的基礎(chǔ)上，幫助大家消除對這名同事的誤解，委婉地告訴大家實(shí)情，不要誤解這位同事，從而解除誤會(huì)。

同時(shí)，在解決這件事情的過程中，我一定要注意方式方法。比如說一些溝通的技巧，不能讓這名同事，或者其他人產(chǎn)生厭煩心理，從而導(dǎo)致事情的惡化。注意自己的語言措辭，以及處理問題的思路

最后，我也要反思一下自己的為人處世，嚴(yán)于律己，避免類似情況在自己的身上發(fā)生。

總之，要謹(jǐn)慎對待，耐心處理。

10、張老師性格暴躁，作為同事的你怎么勸解他?

【參考答案】

關(guān)于這個(gè)問題，我會(huì)針對原因謹(jǐn)慎解決。

首先，在態(tài)度上，張老師對于自己的同事脾氣暴躁，我不能置之不理，要主動(dòng)幫助張老師解決這一問題，逐漸改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

其次，在方法上，我要向張老師說明性格暴躁對自己工作的危害，要委婉地告訴他，在工作當(dāng)中，脾氣暴躁不僅解決不了任何問題，相反還會(huì)給自己的工作和為人處世帶來一系列麻煩。作為教師，面對復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)和調(diào)皮的學(xué)生，需要有極大的耐心，如果性格暴躁，對工作失去耐心，或經(jīng)常對學(xué)生斥責(zé)，將不利于工作的開展，甚至?xí)绊憣W(xué)生的身心健康。

最后，我會(huì)和張老師分享一些排除壓力和釋放情緒的方法，如唱歌、跑步等，從而讓張老師的情緒得到有效的排解，幫助他遠(yuǎn)離暴躁，逐漸改掉這個(gè)毛病。

總之，當(dāng)同事出現(xiàn)問題，我會(huì)積極幫助解決。

11、孩子離家出走，家長找班主任要人，你怎么處理?

【參考答案】

關(guān)于這個(gè)問題，我不能推脫責(zé)任，要及時(shí)幫助家長找到孩子，確認(rèn)學(xué)生安全。

首先，面對焦急的家長，我不能與家長起沖突，而應(yīng)該及時(shí)安撫家長的情緒，幫助家長想辦法。如想一想學(xué)生經(jīng)常去的地方，問一問其他同學(xué)是否知曉該學(xué)生的去向等。同時(shí)，要及時(shí)報(bào)警，盡可能發(fā)動(dòng)更多人的力量盡早找到這名學(xué)。

其次，在不影響教學(xué)工作的情況下，我會(huì)積極配合學(xué)生家長對學(xué)生展現(xiàn)尋找，確認(rèn)學(xué)生的生命安全。

最后，在找到學(xué)生之后，我會(huì)積極與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生離家出走的原因，針對原因進(jìn)行處理。如果是因?yàn)榧彝ピ?，我?huì)與家長進(jìn)行有效溝通;如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者其他在校的原因，我也會(huì)安撫學(xué)生的情緒，告訴學(xué)生離家出走的行為是不對的，并在今后的工作中加強(qiáng)對這位學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。此外，我也要多多關(guān)注班級(jí)其他學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，防止再次發(fā)生類似的情況。

同時(shí)，我會(huì)在班里召開主題班會(huì)，教育其他學(xué)生樹立安全意識(shí)，杜絕類似情況發(fā)生。

總之，我會(huì)積極配合，努力做好教師的本職工作。

12、如果家長對你的教學(xué)方法有異議，你怎么辦?

【參考答案】

關(guān)于這個(gè)問題，我要通過了解情況，再做進(jìn)一步處理。

首先，如果家長的質(zhì)疑是真實(shí)存在的，確實(shí)是我的教學(xué)方法上出現(xiàn)了問題，我會(huì)及時(shí)改正，在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，贏得家長的信任和支持。

其次，如果家長是因?yàn)閭€(gè)人好惡對我的教學(xué)方法有所偏見，我也會(huì)耐心解釋我的教學(xué)方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會(huì)，讓大家一起對我的教學(xué)方法有所了解，并且也可以讓家長對我們提出合理的建議。

最后，我需要繼續(xù)反思和努力，在工作中要夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，努力備好每一節(jié)課，給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。同時(shí)，我也要向周圍有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師多多學(xué)習(xí)，尋求各家多種的教學(xué)方法，從而在保障教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生和家長的需要。

總之，我會(huì)尊重家長，耐心溝通，妥善處理。

13、家長不配合你的工作怎么辦?

【參考答案】

關(guān)于這個(gè)問題我要秉持尊重的原則與家長進(jìn)行溝通。

首先，面對家長的不配合，我不能與家長產(chǎn)生沖突，而要與家長說明教師工作對于學(xué)生發(fā)展的重要性，說明自己的工作是直接與學(xué)生發(fā)展掛鉤的，為了學(xué)生考慮，也應(yīng)該支持教師的工作。

其次，運(yùn)用正確的方法積極和家長進(jìn)行溝通，了解家長不配合我的工作的原因。是由于家長本身有特殊要求，還是對我的工作不夠滿意。如果確實(shí)是自己的工作上出現(xiàn)了問題的話，我將會(huì)及時(shí)調(diào)整，爭取取得家長的配合。如果確實(shí)是因?yàn)樽约汗ぷ鞯膯栴}，我會(huì)在今后的工作中加倍努力，做好工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生和家長都滿意，堅(jiān)決杜絕此類現(xiàn)象再次發(fā)生。

總之，我要在尊重家長的基礎(chǔ)上，注重溝通，分析原因，積極解決問題。

14、你的課堂上學(xué)生要離開教室，你問他原因，他說就是不感興趣，你怎么辦?

【參考答案】

首先，作為老師這個(gè)時(shí)候要保持冷靜，讓學(xué)生回到座位上思考自己感興趣的事情寫到作業(yè)本上，轉(zhuǎn)移班級(jí)里面其他同學(xué)的注意力，要保證教學(xué)秩序和教學(xué)任務(wù)的完成。

其次，課后可以單獨(dú)把這名同學(xué)叫到辦公室和他討論他感興趣的話題，但是同時(shí)也要教育他不能在上課的時(shí)候離開課堂，要尊重老師和其他同學(xué)。同時(shí)反思是不是自己的教學(xué)過于枯燥無聊才導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生這樣的行為，我會(huì)研究了解學(xué)生們感興趣的東西，把這些加入到自己的課程當(dāng)中，帶動(dòng)學(xué)生喜歡我的課堂。

最后，要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改善自己的課堂氛圍和講課方式，讓學(xué)生更喜歡自己的課堂。

15、當(dāng)你在開班會(huì)的時(shí)候如果有同學(xué)發(fā)表演說討厭生活，你該怎么辦?

【參考答案】

首先，我會(huì)冷靜地聽完這名同學(xué)的演說，了解這名學(xué)生的真實(shí)想法。

其次，讓大家一起討論一下對于目前的生活的看法。如果只是個(gè)別同學(xué)討厭目前的生活，我會(huì)利用那些熱愛生活的同學(xué)的想法來感化大家，借著這些同學(xué)的發(fā)言鼓勵(lì)大家要善于發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美;如果是大部分同學(xué)都討厭生活，我會(huì)讓大家說說討厭生活的原因，找到原因之后一起來想解決辦法，同時(shí)在班會(huì)后認(rèn)真分析原因，組織一次家長會(huì)，聯(lián)合家長的力量一起幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活美好可愛的地方。

最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注意在之后的教育教學(xué)過程中多關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對所出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

16、高中學(xué)生因成績下滑，在教室里面大喊大叫，罵老師，罵同學(xué)，罵家長?

【參考答案】

首先，我會(huì)把這名同學(xué)叫到辦公室，不讓他影響到大家的情緒，安撫這名學(xué)生的情緒，先讓他冷靜下來。

其次，在他冷靜下來后我會(huì)和他進(jìn)行有效的溝通。告訴他老師理解他這樣的行為，這是由于課業(yè)壓力太大造成的，需要使用合適的方式發(fā)泄出來，但同時(shí)告訴他這樣的發(fā)泄方式是不對的，不能對老師、家長和同學(xué)造成人格上的侮辱，可以通過接觸大自然、運(yùn)動(dòng)、聽音樂、找朋友、老師、家長談心等方式來釋放自己的壓力，并且?guī)椭业匠煽兿禄脑颍贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他在下次考試的時(shí)候調(diào)整好心態(tài)，趕超上來。

最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的教育教學(xué)過程中多注意對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。

17、家長帶著孩子去校長室說孩子不愿意上你的課你怎么辦?

【參考答案】

出現(xiàn)這種事情，我會(huì)正確的看待，采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/span>

首先，我需要認(rèn)真的反思學(xué)生不喜歡上我的課的原因，是不是自身在哪些方面做的不足。

其次，我會(huì)找到家長和學(xué)生了解具體的情況，如果是我講課方式的問題，課堂比較枯燥無聊，沒有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)改變自己的講課方式，多和優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)平時(shí)多和學(xué)生溝通交流，找到他們感興趣的點(diǎn)，來改進(jìn)自己的課堂。如果孩子是因?yàn)椴幌矚g我而不愿意上我的課，我會(huì)主動(dòng)找到家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解是不是之前有過個(gè)人矛盾，上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了學(xué)生的誤會(huì)。這樣的情況，我會(huì)主動(dòng)找到孩子道歉或說明情況，并且告訴他老師很愛他。

最后，我會(huì)把具體的情況和解決辦法匯報(bào)給校長，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多與其他優(yōu)秀的老師溝通交流，向他們學(xué)習(xí)，增長自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。

18、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，可以從老師、學(xué)生自身、家庭環(huán)境三個(gè)方面來尋找原因，針對不同的原因具體解決。

首先，老師方面。我會(huì)進(jìn)行反思，是不是由于我的教學(xué)方法不恰當(dāng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓不住學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差。如果是，我會(huì)改變自己的講課方式，多和優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)平時(shí)多和學(xué)生溝通交流，找到他們感興趣的點(diǎn)，來改進(jìn)自己的課堂。

其次，學(xué)生自身。學(xué)生對學(xué)習(xí)的作用缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，自制力不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這個(gè)原因，我會(huì)找到具體學(xué)生進(jìn)行思想教育，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。也會(huì)以班會(huì)的形式對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育，讓學(xué)生自己也進(jìn)行討論，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)作用的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

最后，家庭環(huán)境的影響。社會(huì)中有的家長不重視孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用。這種觀念對學(xué)生有很大的影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。針對這種原因，我會(huì)主動(dòng)找家長了解情況，與家長進(jìn)行溝通，端正家長的觀念。平時(shí)多注意與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，家校聯(lián)合，激發(fā)學(xué)生的積極性，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

19、學(xué)生偏科怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生偏科因素有很多，重點(diǎn)可以從興趣、環(huán)境、老師這三點(diǎn)來分析。

首先，興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同，容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，作為老師要注意培養(yǎng)學(xué)生對所偏學(xué)科的興趣，多輔導(dǎo)，多關(guān)注，幫助他們克服偏科的問題。

其次，環(huán)境對學(xué)生偏科也有一定影響。特別是低年級(jí)的學(xué)生，周圍同學(xué)經(jīng)常討論的學(xué)科或會(huì)影響自己對某學(xué)科的偏好。在這方面，老師要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一門學(xué)科的作用以及全面發(fā)展的重要性，避免偏科現(xiàn)象出現(xiàn)?？梢哉匍_主題班會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生各科均衡發(fā)展，不要偏科。

最后，是老師。學(xué)生如果對任課老師有好惡，很容易對相應(yīng)的學(xué)科產(chǎn)生同樣的情緒。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象時(shí)，任課老師自身要反思一下。是不是由于自己的教學(xué)方法不恰當(dāng)或某些舉動(dòng)引起學(xué)生對自己的意見或誤會(huì)。如果存在這樣的問題，任課老師要不斷提高自己并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

總而言之，學(xué)生偏科的原因是多種多樣的，教師要針對不同的原因，進(jìn)行具體分析，并且對偏科的學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

20、 學(xué)生給你起綽號(hào)，你怎么辦?

【參考答案】

在師生相處的過程中，學(xué)生給老師起綽號(hào)是一種常見的現(xiàn)象，作為老師要正確看待與處理。我會(huì)分情況進(jìn)行應(yīng)對。

首先，學(xué)生給老師起的綽號(hào)可以分為兩種不同的性質(zhì)。第一，親切的昵稱或代稱，沒有貶義。這種綽號(hào)是學(xué)生以老師的某一特征起的綽號(hào)，意在表明對老師的喜愛與親近。第二，學(xué)生起的綽號(hào)帶有貶義，侵犯教師的尊嚴(yán)或人格。是可一笑置之。說明學(xué)生們很關(guān)心你，仔細(xì)了解過你，可能以你的某種特征起綽號(hào)，是一種親切的叫法。

其次，我會(huì)辨別學(xué)生給我起的綽號(hào)是何種性質(zhì)。如果是親切的昵稱，說明學(xué)生對自己比較親近，對我比較信服。我會(huì)一笑置之，并多與學(xué)生溝通，將這種融洽的關(guān)系運(yùn)用到教學(xué)中，提高他們的成績。如果是帶有貶義、惡意的綽號(hào)，我會(huì)反思學(xué)生為我起這樣綽號(hào)的原因?？赡苁俏移綍r(shí)的某些做法引起了學(xué)生的誤解或傷害了學(xué)生。我會(huì)找到為我起綽號(hào)的學(xué)生，和他交流，了解他內(nèi)心的真實(shí)想法，告訴他給別人起貶義的綽號(hào)是不對的，會(huì)傷害別人。如果對老師有意見，可以直接找到老師進(jìn)行溝通，老師一定不會(huì)介意。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并原諒這名學(xué)生。同時(shí)，我也要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己，彌補(bǔ)自身的不足。

最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的教育教學(xué)過程中注意多與學(xué)生溝通與交流，及時(shí)了解他們的意見與建議，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，減少誤解的發(fā)生。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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