2010年教師資格證考試教育心理學(xué)考點(diǎn)重點(diǎn)筆記（9）

認(rèn)知策略與心智技能的形成

1、知識、認(rèn)知策略與心智技能

1．1知識就是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及組織。著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森把個體知識分兩類：一類為陳述性知識，另一類為程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人具備有意識的提取線索，因而能直接陳述的知識。程序性知識也叫操作性知識，是個人缺乏有意識的提取線索，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。程序性知識又可以分為智慧技能和認(rèn)知策略兩類。

1．2認(rèn)知策略的實(shí)質(zhì)

認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的心智加工過程的內(nèi)部組織起來的程序性知識。它體現(xiàn)著學(xué)習(xí)者處理內(nèi)部世界的能力，體現(xiàn)著個體自我控制與調(diào)節(jié)的能力。

1．3元認(rèn)知指個體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識。

1．4心智技能的實(shí)質(zhì)

心智技能，也叫智力技能，是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。

2、心智技能的分階段形成

原型定向，原型操作，原型內(nèi)化。

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