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    2013年中學教師資格考試教育學資料之重點提示(3)

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    發(fā)表時間:2013年3月18日11:53 來源:中大網(wǎng)校 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

    為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目,小編特搜集整理了中學教師資格考試教育學資料之重點提示,以供大家訓練,希望對您有所幫助,祝您考試順利!

    教學策略

    一、什么是教學策略

    (一)對教學策略的基本理解

    教學策略是指為達到某種預測效果完成教學任務(wù),而在對教學活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的~系列執(zhí)行方案。即在教學目標確定以后,教師根據(jù)已定的教學任務(wù)和學生特點,有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學內(nèi)容、教學組織形式、教學方法和技術(shù),以便形成具有效率意義的特定的教學方案。

    (二)教學策略的基本特征

    1.綜合性;

    2.操作性;

    3.靈活性。

    二、教學策略的主要類型

    (一)內(nèi)容型策略

    內(nèi)容型策略是指教師圍繞學習內(nèi)容這個中心,所形成的教學策略。

    內(nèi)容型策略具體說來可以分為:結(jié)構(gòu)化策略的問題化策略。結(jié)構(gòu)化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu),主張在教學內(nèi)容上削枝強干,學生主動構(gòu)建簡明的知識體。結(jié)構(gòu)化策略在教材的排列方面還可以分為直線式、分支平行式、螺旋式和綜合式等。

    問題化策略強調(diào)解決問題能力的培養(yǎng),主張學校教學應(yīng)當以問題解決為中心內(nèi)容。

    (二)形式型策略

    形式型策略就是以教學組織形式為中心的策略。美國教學設(shè)計專家肯普根據(jù)教學過程中的人數(shù)多少,將形式型策略分為以下三類:即集體教學形式,個別學習形式和小組教學形式。而英國教育技術(shù)學家波西瓦爾則根據(jù)教學過程中以什么為核心進行教學設(shè)計,將形式型策略分為以下兩種基本類型:以教師、學校為中心的策略和以學生為中心的策略。

    (三)方法型策略

    方法型策略就是指以教學方法和技術(shù)媒體為中以的策略,它包括各種各樣的教學方法、技術(shù)、程序和模式。

    (四)綜合型策略

    綜合型策略是指直接從教學目標、任務(wù)出發(fā),綜合展開的教學策略。其一是結(jié)合行為主義與認知派學習理論的教師主導取向,或稱指導教學,其基本要點是:從過去的經(jīng)驗引導學生進行新的認知,教師系統(tǒng)地講解學習內(nèi)容,及時練習評價與反饋校正。其二是體現(xiàn)人本主義與認知結(jié)構(gòu)理論的學生自學取向.其要點是:在教師引導下學生自主地發(fā)現(xiàn)學習,在臺作學習中追求新知,寓求知于生活實踐的教學活動。

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    教師資格證

    (責任編輯:中大編輯)

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