1、只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣的多,他才能成為教學過程中的精工巧匠?！K霍姆斯基

2、學生可以原諒老師的嚴厲、刻板,甚至是吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術(shù)——馬可連柯

3、師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！n愈

4、國將興,必貴師而重傅?！髯?/p>

5、師者,人之模范?！獥钚?/p>

6、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！鬃?/p>

7、學而不厭,誨人不倦。——孔子

8、學然后知不足,教然后知困?！抖Y記·學記》

9、我們深信教育是國家萬年根本大計?！招兄?/p>

10、三人行必有我?guī)?。——孔?/p>

11、行是知之始,知是行之成?！招兄?/p>

12、知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！鬃?/p>

13、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭

14、捧著一顆心來,不帶半根草去。——陶行知

15、問題不在于告訴他一個真理,而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭

16、夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?！鬃?/p>

17、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

18、我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。——葉圣陶

19、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

20、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

21、一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始?！R梭

22、一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

23、教也者,長善而救其失者也?！抖Y記·學記》

24、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

25、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

26、只有受過一種合適的教育之后,人才能成為個人?！涿兰~斯

27、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>

28、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于惰?！n愈

29、紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念。—馬卡連柯

30、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育?！K霍姆林斯基

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