一、考試性質(zhì)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)

通過《學(xué)前教育》科目的考核，了解參與考核者的幼兒園教學(xué)理論水平以及教學(xué)實(shí)踐能力，為選拔能勝任幼兒園教學(xué)工作的幼兒園教師提供必要的依據(jù)。

三、考試內(nèi)容及要求

《學(xué)前教育》科目考核涉及幼兒園課程及幼兒園藝術(shù)教育(美術(shù)與音樂)、幼兒園語言教育、幼兒園健康教育、幼兒園科學(xué)教育、幼兒園社會(huì)教育等五大領(lǐng)域的基本理論水平與實(shí)踐操作能力的考核。

1.幼兒園課程

考試內(nèi)容：

幼兒園課程是幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基礎(chǔ)，主要涉及幼兒園課程的內(nèi)涵與特點(diǎn)，幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價(jià)等。

考試要求：

(1)理解幼兒園課程的內(nèi)涵與基本特征。

(2)掌握幼兒園課程目標(biāo)的四種基本取向，領(lǐng)會(huì)幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。

(3)掌握幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則，理解幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法。

(4)掌握幼兒園課程實(shí)施的三種取向。

(5)理解不同分類標(biāo)準(zhǔn)下幼兒園課程評價(jià)的類型，領(lǐng)會(huì)幼兒園課程評價(jià)的主要模式，包括目標(biāo)評價(jià)模式、差距評價(jià)模式、目的游離評價(jià)模式、外觀評價(jià)模式和CIPP評價(jià)模式。

2.學(xué)前藝術(shù)教育

考試內(nèi)容：

學(xué)前藝術(shù)教育領(lǐng)域涉及學(xué)前音樂教育與學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容。其中學(xué)前音樂教育內(nèi)容包括學(xué)前音樂教育目標(biāo)、學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展的基本理論、學(xué)前音樂教育的基本理論、學(xué)前音樂教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)等。學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容包括學(xué)前美術(shù)教育的目標(biāo)、學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展的理論、學(xué)前美術(shù)教育的基本理論、學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)等

考試要求：

(1)理解學(xué)前音樂教育與學(xué)前美術(shù)教育的目標(biāo)。

(2)掌握學(xué)前音樂教育的基本理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)。

(3)掌握學(xué)前美術(shù)教育的基本理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)。

(4)掌握學(xué)前音樂教育活動(dòng)與學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)主要類型。

(5)掌握不同類型學(xué)前音樂教育活動(dòng)與學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。

(6)能對學(xué)前音樂教育活動(dòng)與學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行必要的評價(jià)。

3.學(xué)前語言教育

考試內(nèi)容：

學(xué)前兒童語言能力發(fā)展的基本理論;學(xué)前語言教育的基本理論;學(xué)前語言教育的目標(biāo);學(xué)前語言教育的類型以及各類語言教育活動(dòng)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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